疫情之下，足不出戶，帶來了“在線服務”的大爆發(fā)，學校在各種云平臺上開展在線教學，企業(yè)在云平臺上開展視頻會議，進行線上協(xié)同辦公，無論是線上教學，還是線上辦公，其背后都需要穩(wěn)定的云服務來保障。疫情期間的流量大考，暴露出卡頓、流量超載等問題，讓人們更加清晰地認知到云技術的重要性以及當前云計算產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不足。
疫情終將結(jié)束，但疫情給教育信息化帶來的變革不會止步。對學校和老師來說，過去的云僅僅是一個虛無縹緲的概念，如今，疫情倒逼每位師生接受了在線教學的體驗，教學、授課、練習、作業(yè)批改、家?；印磺卸荚谠贫诉M行。云的理念將不再是一個看不見摸不著的神秘技術，而真真切切烙印在了師生的心里。
在教育信息化 2.0 時代的背景下，可持續(xù)發(fā)展的信息化建設與服務體系正在不斷加速校園的智慧化進程。隨著世界各國教育界積極應對疫情影響、探索新的教育方式方法，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為支撐的智慧教育已經(jīng)成為教育的重要組成部分。
1、云上校園
校園數(shù)字化改革離不開以“人”為本，從師生需求出發(fā)的建設理念。云上校園的建設更是需要將學校眾多業(yè)務部門系統(tǒng)打通，采集原始數(shù)據(jù)記錄匯聚成數(shù)據(jù)表，完成全量校務數(shù)據(jù)集成工作，無接觸認證還需完成全校師生標準身份認證照片的采集。移動辦事大廳門戶、綜合查詢門戶、微應用門戶等移動服務新平臺應運而生，通過在微應用門戶上建設出國出境系統(tǒng)以及疫情打卡系統(tǒng)，可以方便學校有效管理師生行程，也減少了師生線下跑腿交材料的次數(shù)。通過采集師生的人臉信息，學生公寓、校門口可實現(xiàn)人臉識別門禁系統(tǒng)，學校食堂也可實現(xiàn)刷臉支付。
2、云上學習
當前仍處于疫情防控期間，部分地區(qū)的線上教學服務，保障了當期地區(qū)“停課不停教、停課不停學”工作。高校及中小學以微校、掌上校園等智能終端為應用載體，以在線教學平臺為主要教學手段，實現(xiàn)平臺、內(nèi)容、終端三位一體，為學生帶來了生動有趣、高效流暢的智慧教學新體驗。課后通過云筆記共享學習材料和板書，便于學生課后復習鞏固。
利用云上資源，與每一個學生都有互動，讓精準教學逐步得到落實，進一步提高學生的學習效率，減輕學生們的學習負擔。
3、云上考試
在剛剛過去的研究生入學筆試中，不少學生因疫情不得不就近考試，更值得一提的是，疫情加重地區(qū)，如浙江、陜西，部分考場初試全部采用機考，實現(xiàn)數(shù)字化考試。學校通過加密技術發(fā)送接收試題，考生全部通過計算機完成考試。每個考生的試題題序隨機顯示，有助于更好地保障試題安全，更好地防止作弊行為，也有利于閱卷教師更加客觀公正地評閱試卷，保證公平性。云上閱卷+AI探測，雙管齊下，讓學生的階段性成長不止于疫情。
除了教育資源的數(shù)字化，云計算還可以實現(xiàn)教育基礎設施和管理的數(shù)字化，把各種系統(tǒng)、終端連接起來，實現(xiàn)集中的平臺管理，跨終端數(shù)據(jù)采集、信息挖掘分析，記錄學生的學習軌跡，從而推動個性化的教學，打造全方位的智慧校園。
另外，云平臺的一個重要的優(yōu)勢就是安全性。其加密和備災的功能，可以從物理層、網(wǎng)絡層到應用層做到實時自動化監(jiān)控，保證數(shù)據(jù)安全。當設備出現(xiàn)故障時，將數(shù)據(jù)存儲在云端、多可用區(qū)部署，可以有效避免信息丟失，使學校能夠快速搭建穩(wěn)定的信息架構(gòu)。
云計算應用在教育行業(yè)，就誕生了“教育云”，即依靠互聯(lián)網(wǎng)將教育資源和系統(tǒng)進行虛擬化，租用云平臺供應商提供的服務器并在云平臺上部署自己的資源和系統(tǒng)架構(gòu)。新網(wǎng)云將跟隨時代步伐進行技術創(chuàng)新，以智能技術賦能教育變革，致力于協(xié)助教育單位構(gòu)建智慧學習環(huán)境、探索新型教學模式，協(xié)助構(gòu)建更加包容的、公平的和優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。https://www.xinnet.com/cs/cs.html